Pour les primaires, les mêmes compétences que celles du second degré sont valorisées par un travail sur la table tactile, à savoir :
- la maîtrise de la langue française,
- la maîtrise des TUIC,
- l’autonomie et l’initiative.
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Ce schéma peut être un modèle pour les enseignants du premier degré qui souhaiteraient synthétiser et prévoir le travail attendu sur la table tactile.